Arlington, VA
CNN
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O desespero surgiu na voz de Sylvia, enquanto ela abalou todas as maneiras pelas quais sua vida se tornaria mais difícil se um programa de aprendizado gratuito que seu filho participe durante o verão feche suas portas.
Uma mãe solteira, Sylvia trabalha como zeladora e é a única ganha-pão de sua família, que inclui sua mãe de 10 anos e sua mãe doente.
“Não consigo dormir à noite”, disse Sylvia, que conversou com a CNN através de um tradutor enquanto ela pegava seu filho, Gabriel, no final de um longo turno. “Gabriel está perguntando: ‘Mãe, por que você está chorando? Por que você está chorando, mãe?'”
Ela está chorando, disse ela, porque sabe que a cola que mantém tudo junto – um programa sem fins lucrativos que permite que seu filho tenha um lugar seguro para ficar, refeições quentes e uma chance de aprender inglês – estão sendo alvo do governo Trump. Ela se recusou a dar seu sobrenome, citando preocupações de privacidade em meio ao clima político atual.
A Aspire Afterschool Learning, onde Gabriel passa seus dias durante o intervalo da escola de verão em Arlington, Virgínia, é um dos mais de 10.000 programas de verão e depois da escola em todo o país que foi empurrada para um estado de incerteza perigosa depois que o Departamento de Educação parou abruptamente a concessão que depende de manter as coisas.
O Fundo, chamado Centros de Aprendizagem Comunitária do Século XXI (21º CCLC), é um programa federal que estava entre uma enorme faixa de quase US $ 7 bilhões em subsídios de educação que o departamento congelou de repente este mês, com pouco aviso. Um porta -voz da OMB disse à CNN no sábado, após a publicação deste artigo, que a revisão programática terminou para o 21º CCLC.
“Os fundos serão divulgados para os estados. A GuardaRails foram implementados para garantir que esses fundos não sejam usados em violação das ordens executivas”, disse o porta -voz da OMB sem fornecer outros detalhes sobre o congelamento ou o outro dinheiro que foi congelado.
A parada ocorreu em meio a uma revisão que alegou que o dinheiro estava sendo usado para promover ideologias de “esquerda”. Isso ocorre quando o governo Trump está buscando desmontar o Departamento de Educação, com demissões em massa em andamento e cortes graves de financiamento em consideração.
Grande parte do dinheiro é destinado a programas que atendem a algumas das crianças mais pobres dos EUA.
Na segunda-feira, cerca de duas dúzias de estados liderados por democratas processaram o Departamento de Educação do Tribunal Federal para divulgar os fundos, que já haviam sido aprovados pelo Congresso e deveriam ter sido desembolsados para os estados em 1º de julhost.
Mas o aperto já está forçando muitos programas de verão a se esforçarem para se manter aberto, mesmo quando escolas e esquemas educacionais estão se preparando para impactos mais profundos no outono.
O parado O financiamento para programas de ensino fundamental e médio incluiu dinheiro para formação de professores e recrutamento, programas de inglês, enriquecimento de estudantes e centros de aprendizagem sem fins lucrativos que fazem parceria com escolas, entre outras iniciativas.
Eles são entregues através de programas de concessão como 21st A CCLC, com agências de educação estadual que distribuem o dinheiro aos donatários, incluindo distritos escolares e organizações sem fins lucrativos que executam programas de enriquecimento gratuitos ou trabalham com escolas para fazer programação ao longo do ano.
Um dia antes da data em que os fundos seriam divulgados, o Departamento de Educação enviou uma carta dizendo que o dinheiro não está chegando, aguardando uma revisão.
“O departamento não estará emitindo notificações de prêmios de concessão que obrigam fundos para esses programas em 1º de julho, antes de concluir essa revisão”, afirmou. “O departamento continua comprometido em garantir que os recursos dos contribuintes sejam gastos de acordo com as prioridades do presidente e as responsabilidades estatutárias do departamento”.
O impacto do congelamento já está sendo sentido, pois causou muitos programas a questionar se eles poderão permanecer abertos neste verão.
“Parece que estamos punindo muitos estudantes”, disse Paula Fynboh, que dirige aspire, que fornece programação ao longo do ano.
Ela está juntando dinheiro para manter a escola de verão percorrer os suportes de limonada administrada por estudantes e outros esforços de captação de recursos. Mas se o dinheiro continuar sendo retido no outono, ela terá que dizer a 25 famílias agora no programa que seus filhos não poderão retornar.
Muitas organizações sem fins lucrativos estão enfrentando probabilidades semelhantes. “Eles podem tentar manter suas portas abrir alguns dias extras e poucas semanas e talvez se tiverem sorte, eles tenham um fundo de dia chuvoso, mas você sabe que é um band-aid que não vai durar para sempre”, disse Jodi Grant, diretor executivo da Aliança Afterschool, uma organização nacional de defesa sem fins lucrativos.
“Se esses fundos estiverem bloqueados, as consequências serão rápidas e devastadoras”, disse Jim Clark, presidente e CEO do Boys & Girls Club of America, o maior programa de jovens depois da escola do país. Muitos sites também estão no meio da execução de seus acampamentos e programas de verão, e quase um quinto (17%) da Rede de Clubes de Meninos e Meninas é financiado pela 21ª concessão do CCLC, de acordo com a Aliança Pós -Escola.
Até 926 centros de clubes de meninos e meninas, servindo mais de 220.000 crianças, podem ser forçados a fechar se os fundos não forem liberados, disse Clark. Muitos deles são de comunidades carentes e “perderão o acesso a apoios essenciais, como refeições saudáveis, mentores de carinho e espaços seguros durante as horas mais vulneráveis do dia”, acrescentou.
Addie Nardi, que dirige um clube de meninos e meninas em uma parte rural de Maryland, a cerca de 90 minutos de Washington, DC, disse que o súbito congelamento de financiamento este mês parecia “um chute no intestino” – mas o choque foi “secundário, quase, com a preocupação de como iríamos continuar a servir a essas crianças”.
Se os fundos não forem adquiridos, o site provavelmente fechará permanentemente, deixando os alunos do ensino fundamental e suas famílias sem uma de suas únicas opções de apoio na área, disse Nardi.
Não há cronograma para quando a revisão do Departamento de Educação será concluída e se o dinheiro começará novamente.
O ímpeto para a pausa veio do Escritório de Administração e Orçamento da Casa Branca (OMB), que o descreveu como parte de uma “revisão programática em andamento do financiamento da educação”.
Em um comunicado, a OMB levantou preocupações sobre como alguns dos fundos podem ter sido usados pelas escolas.
“As descobertas iniciais mostram que muitos desses programas de subsídios foram mal utilizados para subsidiar uma agenda radical de esquerda. Em um caso, as escolas públicas de Nova York usaram fundos de aquisição de idiomas ingleses para promover organizações de defesa de imigrantes ilegais. Em outras pessoas que se destacam, em outras pessoas que não são usadas, os fundos usados por meio de resíduos que são usados para os fundos ilegais que os estudantes são usados para os alunos que não foram usados como estudantes, em outras pessoas que não são usadas, os que são usados para os alunos que se reúnem.
O OMB não forneceu documentação sobre suas reivindicações quando solicitado pela CNN.
Grant, da Aliança Pós -Escola, diz que a mudança parece extrema.
“Ninguém sabe o que eles estão revisando”, disse Grant, “se há um programa específico com o qual eles estão preocupados, eles devem investigar esse programa, mas não sustentarem financiamento para todas essas outras crianças em todo o país”.
Randi Weingarten, presidente da União da Federação Americana de Professores, disse que o congelamento de fundos já aprovado pelo Congresso para este verão é particularmente prejudicial. A mudança do Departamento de Educação está “machucando crianças e criando caos”, disse ela.
Além da ameaça imediata às escolas de verão que tentam se manter aberto agora, os distritos escolares e os programas de educação sem fins lucrativos estão se preparando para mais dificuldades no ano letivo.
De acordo com uma análise da New America Foundation, Washington, DC, think tank, os distritos escolares perderão uma média de US $ 220.289 se os fundos continuarem sendo retidos. Alguns devem perder milhões, com os distritos mais pobres sofrendo mais.
“Os distritos que servem populações de estudantes de alta pobreza (aqueles em que mais de 25 % das crianças vivem na pobreza) perderão mais de cinco vezes mais financiamento por aluno do que os distritos escolares de baixa pobreza (aqueles em que menos de 10 % das crianças vivem na pobreza)”, de acordo com a análise da Nova América. “Os 100 distritos escolares que enfrentam os maiores cortes por ordem têm uma taxa média de pobreza infantil de 24,4 %, muito superior à média nacional de 15,3 %”.
Muitos distritos escolares trabalham com organizações externas para usar subsídios federais para administrar cuidados após a escola ou oferecer apoio acadêmico a crianças de famílias de baixa renda.
Aspire na Virgínia, por exemplo, administra programas depois da escola em um centro comunitário e em duas escolas locais que atendem a muitas famílias de baixa renda. Noventa e nove por cento dos estudantes de Aspire são de famílias de cor e mais de 90% estão vivendo abaixo da linha da pobreza. Mais de três quartos falam um idioma que não seja o inglês em casa.
Cartazes coloridos alinham as paredes do centro comunitário, onde aspire mantém seus programas, disponíveis para crianças da 3ª à 8ª série. Em um quarto, um projeto de artesanato de artesanato estava ocorrendo e, em outro, era o “dia dos piratas”, onde os professores vestidos como piratas estavam em campo perguntas.
Alguns estudantes e ex -alunos que voltaram como voluntários estão servindo lanches: no dia em que a CNN visitou, eram abacaxi e muffins de mirtilo.
O programa termina regularmente e discretamente envia para casa quaisquer sobras para as famílias do programa que, de outra forma, ficariam sem comida.
As crianças que participam do programa ganham pontos por realizações acadêmicas e sociais – e a diferença que faz mostra. “Sinto -me, feliz porque agora sei ler”, compartilhou Monserrat, uma garotinha da Bolívia que está entrando na 4ª série no outono.
Ela se juntou a Aspire há um ano, quando sua família se mudou para os EUA. Ela gosta de Aspire mais do que sua escola regular, disse ela, porque se sente mais competente e recebe apoio extra.
April, uma série da 4ª série, disse que Aspire a ajudou em seu inglês e agora ela até ajuda a traduzir para seus pais. (Os pais de April e Monserrat pediram que seus sobrenomes não fossem usados para proteger sua privacidade.)
Quando perguntados sobre suas experiências no Aspire, as meninas levantaram os dois braços acima da cabeça, com dois polegares entusiasmados, piscando sorrisos amplos.
Os Estados que processam o Departamento de Educação estão pedindo ao tribunal que emita uma liminar para descrever os fundos imediatamente em pelo menos alguns estados.
Fynboh disse que teme que o dia aspire terá que fechar.
“Caminhar por uma sala de aula vazia todos os dias será difícil”, disse Fynboh. “Conhecemos essas crianças e conhecemos seus pais, os rostos, seus nomes, suas histórias, seus dons, seus talentos, e sabemos quais vão perder o acesso ao programa. E isso é apenas comovente”.
Esta história foi atualizada com informações adicionais.
